Cuando iniciamos un nuevo curso escolar, lo hacemos con grandes dosis de ilusión por parte de todos: niños, profesores y padres. Queremos, todos juntos, hacer posible nuestro principal objetivo: QUE EL NIÑO SEA FELIZ APRENDIENDO.
Otros objetivos generales que el alumnado habrá conseguido al finalizar la etapa de Educación Infantil son:
- Descubrir, conocer y controlar progresivamente su propio cuerpo.
- Actuar de forma cada vez más autónoma.
- Establecer relaciones sociales en un ámbito cada vez más amplio.
- Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus iguales.
- Observar y explorar el entorno inmediato.
- Conocer y trabajar los valores humanos y religiosos que le ayuden a crecer como persona sensible a los valores del Evangelio.
- Apreciar y disfrutar de las manifestaciones culturales de su entorno.
- Representar y evocar aspectos diversos de la realidad.
- Utilizar el lenguaje verbal de forma ajustada a las diferentes situaciones de comunicación habituales.
- Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas
Todos estos objetivos se irán consiguiendo a través de actividades lúdicas repartidas en tres áreas:
La asistencia a Educación Infantil supone para el niño y la niña comenzar a familiarizarse con personas, espacios y materiales diferentes a los conocidos en su ámbito doméstico. Este cambio hará que vaya ampliando su mundo y descubra las pautas de comportamiento de los grupos sociales en los que se desenvuelve.
Nuestro Colegio, consciente de los retos que plantea el comienzo de esta Etapa, quiere colaborar con las familias con la finalidad común de abrir horizontes, crear interrogantes y desarrollar de este modo las estrategias que permitirán a sus hijos ser los verdaderos protagonistas de su aprendizaje.
Para muchos de los niños y niñas de tres años, la asistencia al Colegio supone la primera salida del ámbito familiar y, por tanto, un alejamiento de los modelos de referencia. Incluso para los que ya han asistido con anterioridad a la guardería o primer ciclo de E.I., les exige un esfuerzo de adaptación a unos espacios, ritmos, rutinas, compañeros y adultos con los que tendrán que establecer relaciones.
Pero al mismo tiempo, el Colegio supone una oportunidad para crecer y madurar, para afirmarse en su propia identidad e iniciar de este modo, el conocimiento y la adaptación al mundo exterior.
Los alumnos tienen que ser capaces de asimilar los cambios que supone esta nueva etapa en su vida cotidiana y, para ello, nuestro Colegio considera de gran relevancia comenzar el primero de Educación Infantil con un Periodo de Adaptación.
El periodo de adaptación es «el camino o proceso mediante el cual el niño y la niña van elaborando desde el punto de vista de los sentimientos, la pérdida y la ganancia que le supone la separación, hasta llegar voluntariamente a una aceptación interna de la misma«.
Para realizar este «logro» los niños necesitan, entre otras cosas, tiempo. Su tiempo concreto. Hay que tener en cuenta que todos los alumnos no son iguales, por lo tanto la adaptación de unos y de otros también será distinta. Debemos evitar comparaciones, ya que esto no beneficiaría a nadie y menos a los propios niños.
Queremos conseguir para todos nuestros alumnos una enseñanza individualizada que les permita adaptarse a su propio ritmo, proporcionándole a cada uno las ayudas que necesite según sus características.
La colaboración de los padres va a ser fundamental para que juntos ayudemos a que los niños vean el Colegio como una casa que les da seguridad, confianza, que les ofrece la satisfacción de sus necesidades, que les estimula, en definitiva, una casa donde desarrollarse y crecer FELICES.
ORGANIZACIÓN
Unos días antes del comienzo del curso escolar os haremos llegar (a través del correo electrónico facilitado en el proceso de matriculación) información más específica sobre el inicio lectivo, la organización del Centro, el periodo de adaptación y otros datos de interés del nuevo curso.
Además, tendremos una reunión con las familias de este 1er curso del segundo ciclo de Ed. Infantil el miércoles, 4 de septiembre, a las 16:30 h. En ella hablaremos de todo lo antes expuesto.
Os expondremos la estructura del Periodo de Adaptación (cinco días lectivos). Durante el mismo dividiremos cada una de las clases en dos grupos, de manera que cada uno de ellos pertenecerá a un turno diferente los tres primeros días.
En el caso de que algún alumno no pudiera asistir al turno que le ha correspondido, se le dará la oportunidad de cambiar de turno o incluso de poder acudir al Colegio en el horario completo del mes de septiembre, que al ser jornada única será de 8:45 a 12:55 h.
Los últimos dos días, acudirá la clase al completo, también en horario reducido.
La organización es la siguiente:
Durante los tres primeros días, 6, 10 y 11 de septiembre (viernes, martes y miércoles), el horario será:
- Los alumnos correspondientes al primer turno acudirán de 10:30 a 11:30 h.
- Los alumnos correspondientes al segundo turno acudirán de 12:00 a 12:55 h.
Los dos días siguientes, 12 y 13 de septiembre (jueves y viernes) unificaremos los dos turnos en un solo grupo, que tendrá un horario de 10:30 h. a 12:55 h.
El 16 de septiembre (lunes), comenzaremos ya con el horario normal correspondiente al mes de septiembre, que será de 8:45 a 12:55 h para todos los alumnos y de octubre a mayo, de 8:45 a 13:55 h.
A pesar de tener estipulados estos horarios, el Periodo de Adaptación no tiene una temporalidad fija, es decir, se trata de un tiempo indeterminado que dependerá de cada niño o niña, de sus circunstancias particulares y de la capacidad del Colegio y del Profesorado para amoldarse a las peculiaridades y personalidad de cada alumno en concreto.
ACTIVIDADES PARA INICIAR EL CURSO
Durante el comienzo del Periodo de Adaptación correspondiente a 1º de Educación Infantil, proponemos una serie de actividades para que los alumnos tomen contacto con los espacios, actividades y rutinas que serán habituales a lo largo del curso. Creemos que es importante durante estos primeros días del curso, prestar especial atención a las relaciones entre los niños/as y sus actitudes ante la rutina y el trabajo escolar, que esta primera observación podrá darnos la pauta de los problemas o dificultades de cada alumno en concreto y orientarnos en la consiguiente planificación del curso escolar.
TIPOS DE ACTIVIDADES PARA REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE ADAPTACIÓN:
- Actividades encaminadas al conocimiento del Profesorado de Educación Infantil y de los compañeros que componen su clase.
- Actividades para comenzar a adquirir hábitos de cooperación y colaboración.
- Actividades como juegos y canciones de corro, de modo que comiencen a conocerse y a actuar en grupo.
- Actividades para adaptarse y empezar a familiarizarse con los distintos objetos y espacios significativos del Colegio y del aula.
- Actividades para comenzar a presentar los materiales y técnicas habituales con los que van a trabajar a lo largo del curso.
- Actividades de dramatización y representación de cuentos, que les resulten motivantes.
PROPUESTAS Y SUGERENCIAS PARA PADRES Y MADRES
MOSTRAD SEGURIDAD Y CONFIANZA EN EL COLEGIO:
Hay que empezar por aceptar personalmente la separación, reconociendo la autonomía de vuestro hijo. Muchos padres y madres tienen una sensación de culpabilidad al vivir las manifestaciones de inadaptación de su hijo y los niños lo perciben. Las dudas con respecto al profesor/a no generan confianza, ni colaboración. Ante la menor duda, el diálogo es la mejor solución.
CREAD ACTITUDES POSITIVAS RESPECTO AL COLEGIO:
Comentad a vuestros hijos lo que hay en la escuela, las actividades que van a realizar, los niños y niñas con los que van a jugar, los materiales y juguetes que van a encontrar, etc.
NO HAGAIS COMENTARIOS NEGATIVOS SOBRE EL CENTRO:
No expreséis que, cuando vuestro hijo vaya al colegio, todo va a cambiar y no tendrá más remedio que acatar órdenes o seguir una disciplina estricta.
INTERCAMBIAD CON SU PROFESOR/A TODA LA INFORMACIÓN QUE FACILITE UN MAYOR CONOCIMIENTO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS:
Participad en las asambleas que se programen, las entrevistas individuales, depositad en los educadores mucha confianza. Es importante que tanto el padre como la madre participéis siempre que os sea posible juntos a las reuniones, la educación es cosa de ambos y los dos tenéis mucho que aportar. Cuando os surja una inquietud acerca de vuestro hijo o tengáis interés por conocer algo más sobre ellos, no dudéis en acudir al Colegio.
PARTICIPAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA A TRAVÉS DEL CONSEJO ESCOLAR Y DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES.
DAD IMPORTANCIA A LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS QUE OS CUENTE VUESTRO HIJO/A
RESPETAD LAS NORMAS DEL CENTRO Y LAS PROPIAS DE LA ETAPA:
La asistencia debe ser regular, así les facilitaréis la organización de sus esquemas mentales.
La puntualidad es un hábito que se debe adquirir desde pequeño.
Ante cualquier enfermedad contagiosa que contraiga vuestro hijo, por favor, no le traigáis al colegio.
Comunicad, siempre que podáis, las ausencias de vuestro hijo.
Aplicad un buen criterio a la hora de prepararle el almuerzo para tomar en el recreo.
Ponedle ropa cómoda que beneficie su autonomía a la hora de ir al cuarto de baño.
ACOSTUMBRADLE A RECOGER CADA COSA EN SU SITIO DESPUÉS DE UTILIZARLA.
FOMENTAD LA NO-VIOLENCIA:
Queremos conseguir en la escuela un ambiente educativo en la no agresividad. Ya sabemos que una de las características de los niños de esta edad es mostrar rechazo como defensa, por ello, desde la escuela y el hogar, tenemos que educar en y para la paz.
PREPARAD CON VUESTRO HIJO EL MATERIAL QUE TENDRÁ QUE APORTAR A LA ESCUELA:
- Un babi.
- Un vaso de plástico con asa.
- Y los materiales que os indicaremos.
